新作文杂志新作文杂志社新作文编辑部2022年第8期目录

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语文建设

    语文建设基于生活化识字的小学语文实践性作业研究 (0001) 王雪菊
    小学高年级语文作文教学的指导策略分析 (0004) 蒙雁
    巧设学习活动,培养学生的语文核心素养 (0007) 肖秋榕
    素养本位下小学语文情境化综合测评实践研究 (0009) 周泱泱
    基于生态理念的小学语文课堂教学思考 (0011) 尚荣辉
    情境教学在初中语文写作中的应用策略 (0013) 殷家玲
    小学高年级语文写作指导策略探讨 (0016) 梅住云
    漫谈以读促写在高中语文作文教学中的实践 (0019) 任达杰
    探讨初中语文课堂中的师生互动的意义 (0022) 徐波扬
    小学低段语文高效课堂的构建路径探索 (0025) 张瑞芳
    关于初中语文教学中实现单元导读教学的有效整合 (0028) 刘娜
    小学语文高效课堂的实施策略研究 (0031) 马艳芳
    探析如何结合新媒体技术开展初中语文教学 (0034) 郭小勇
    如何在小学语文教学中融入传统文化 (0037) 向春梅
    趣味识字教学措施在小学语文教学中的应用 (0040) 王忠荣
    浅谈小学语文课堂中如何培养学生的倾听能力与深思品质 (0043) 何颖

教法交流《新作文》投稿：cn7kantougao@163.com

    基于核心素养的高一语文高效教学策略探究 (0046) 李张锋
    有效开展班主任工作的实践与研究——如何转化待进生 (0049) 陈雪
    初中科学教学的有效方式探究 (0051) 吴韩杰
    在小学语文综合实践活动中提升学生核心素养的有效路径 (0054) 孟月利
    初中英语互动探究式教学的实施 (0057) 陈柯江
    高中语文单元教学学习任务群设计研究 (0060) 李荩祥
    幼儿园集体教学活动中师幼互动的有效策略 (0063) 李巧蓉
    高中语文整本书阅读的实施路径 (0066) 孟瑞

    浅析高中语文教学开展新思维写作的途径 (0069) 卢巧彦

教法交流

    幼儿园区域活动中差异性教学研究 (0072) 王雪
    朱自清散文创作与初中语文写作教学 (0075) 马亮明;王先宝
    如何提高小学作文教学的水平 (0078) 柏博
    小学信息技术教学中渗透德育教育的对策探析 (0081) 王晶
    关于小学语文读写结合策略的探究 (0084) 李文雅
    开展趣味活动激发创意想象——浅谈低年级动植物观察与创意写作的策略研究 (0087) 熊久宇
    高中英语读后续写教学的有效性策略 (0090) 史步华

语言文化

    聚焦小学语文阅读教学培养学生口语表达能力 (0093) 陆寒梅
    小学语文阅读教学中口语交际能力的培养 (0096) 苟正源
    初中英语教学中如何培养学生的语言能力 (0099) 乌日汉
    幼儿园语言教学活动探析 (0102) 芦娇娇

阅读写作

    探究小学高段语文群文阅读教学的有效策略 (0105) 王吴娟
    混合式教学在初中语文“三位一体”阅读教学的建构与应用 (0108) 李楠楠
    小学语文教学中学生阅读能力培养的策略 (0110) 张晓
    初中英语阅读课问题链设计 (0112) 何钰
    高职语文文学作品的个性化阅读教学研究 (0114) 郭素芬
    基于读写结合的群文阅读教学策略研究 (0116) 姚梅
    如何提高藏区小学语文阅读能力 (0118) 忠姆
    探析小学语文高年级群文阅读教学的有效策略 (0121) 杜芳玲
    小学语文教学中利用课外阅读提高作文教学质量的策略 (0124) 周保琴
    基于整本书阅读的初中生批判性思维培养的研究 (0126) 王成娟;姜忞
    高职语文阅读教学有效性的提升策略 (0129) 李文苑
    浅谈初中语文教学中阅读与写作模式的有效融合 (0132) 陈露敏
    浅谈群文阅读在高中语文教学中的应用 (0135) 王甄泽
    聚焦小学英语阅读教学,培养学生核心素养 (0138) 谢芹芳
    培养小学高年级学生英语阅读能力 (0141) 付闯干
    群文阅读下的单元教学策略研究 (0144) 张民华
    基于核心素养与读写共生视域的中学语文群文阅读教学探析 (0147) 李生鹏
    试分析初中英语阅读教学中“思维导图”的运用策略 (0150) 伍冰霜
    小学语文阅读教学文本细读的策略研究 (0153) 黄平
    浅谈中学语文阅读课教学与无痕德育的柔性融合——以《紫藤萝瀑布》为例 (0156) 颜莉
    小学语文阅读教学中混合式教学策略的实施 (0159) 李晓燕

    基于语文核心素养下第二学段阅读教学提升策略 (0162) 施怀瑜

阅读写作

    基于核心素养培养的高中语文阅读教学探究 (0165) 田少波
    在小学英语故事类绘本阅读教学中培养思维品质的策略 (0168) 顾燕萍
    读写结合模式在小学语文阅读教学中的整合应用 (0171) 陈英
    小学语文阅读教学中培养学生的创新思维能力研究 (0174) 汪娟
    群文阅读教学促进中小学生阅读素养的提升 (0177) 杨代进
    在阅读教学中提升小学生写作能力的策略 (0180) 张开琴

新课程探究

    基于微课的初中语文翻转课堂的有效实施策略 (0183) 羊瑞琴
    “双减”背景下小学英语课堂教学策略刍议 (0186) 盛跟相
    论孝道文化与中学生德育教育 (0188) 史仲武
    艺术类高中语文校本课程的门类与内容探究 (0190) 程李航
    立足运河文化,构建小学语文课堂研究性学习的探究 (0192) 张彩霞
    普通高中新课改下体育教学的方法探析 (0194) 叶星伟
    初中班主任班级管理工作的方法创新研究 (0197) 朱荧荧
    探析核心素养导向下的初中语文教学优化模式 (0200) 杨珍
    让小学语文作文课成为学生快乐的伊甸园 (0203) 林永红
    以阅读促进写作,以写作强化阅读——小学语文读写结合教学探析 (0206) 常亚梅
    初中语文古诗词大单元教学研究 (0209) 刘婷婷
    学习任务群视域下高中语文教学转变思考 (0212) 宋立红
    英语教学中“自主、合作、探究”模式的应用策略与实践研究 (0215) 许淑梅
    运用思维导图提升初中生语文核心素养的应用 (0218) 敬丽萍
    传统文化融入小学语文古诗词教学的路径探索 (0221) 赵马斌
    有效亦精彩——例谈小学英语单元复习课教学 (0224) 卢志敏
    利用故事提高小学语文课堂有效性的策略研究 (0227) 马维华

    初中班主任班级管理策略的探索与实践 (0230) 马玉梅

基础教育

    浅谈小学课堂教学有效性提问 (0233) 赵胤刚
    将“做”落到实处——浅论初中科学学习中的实验操作学习 (0236) 任飞霞
    浅谈在艺术融合视域下初中语文综合性学习 (0238) 仇裕蕾

    核心素养理念下的小学英语绘本阅读教学策略 (0241) 陈小艳

基础教育

    探寻初中语文作文教学走出困境的蹊径 (0244) 高静
    立德树人理念下的初中政治教学策略探讨 (0247) 许文周
    让阅读变成“悦读”——小学语文中高年级课外阅读指导策略探究 (0250) 游金鹭
    用多媒体优化小学英语课堂教学 (0253) 张小强
    浅论陶渊明诗文中的生命主题 (0256) 孙莹
    家校共育培养学生良好学习习惯提升策略 (0259) 焦艳芳

教育研究

    提高初中科学课堂教学有效性的方法初探 (0262) 任静儿
    小学班主任班级管理有效性提升策略 (0265) 王文晓
    妙笔生花,灵动生动写作——再探小学语文写作教学策略 (0267) 邓连芳
    语文要素理念下小学阅读教学途径探索 (0269) 蒋婷婷
    语文有“德”——德育思想在初中语文教学中的渗透 (0272) 郑福云
    探究核心素养导向下的初中语文作文教学策略 (0275) 孙兴香
    “现代学徒制”培养模式在职业院校学前教育专业中的应用 (0278) 白牡兰
    聚焦群文阅读教学,有效提升语文素养 (0281) 张啊娟
    探析“双减”政策下小学英语课堂教学 (0284) 张玲玲
    核心素养视角下的小学英语体验式写作教学实践 (0287) 胡琴
    高中语文“整本书”阅读教学实践 (0290) 王雨
    小学语文体验式阅读教学策略 (0293) 徐麟
    浅谈初中语文教学中如何培养学生的创新能力 (02